Fundación Electra

Protección social universal para niños: El número de niños que carecen de protección social esencial está aumentando a nivel mundial – Informe conjunto OIT/UNICEF. Marzo 2023

Más de mil millones de razones: La necesidad urgente de construir una protección
social universal para los niños [Resumen en español]

El informe describe el devastador impacto de la falta de protección social sobre la
pobreza infantil, la salud, la educación, la nutrición, el matrimonio infantil y el trabajo
infantil.
Casi cuatro años después del primer informe conjunto OIT-UNICEF sobre la protección
social para los niños en 2019, este nuevo informe conjunto ofrece una visión global de
la evolución reciente de los sistemas de protección social para los niños, incluidos los
pisos de protección social, y cubre el impacto de la pandemia de COVID-19. Por
primera vez en una publicación de las Naciones Unidas, se incluyen datos de
tendencias comparables sobre la cobertura efectiva de todos los grupos, incluidos los
niños. Ofrece una amplia gama de datos a nivel global, regional y por país sobre la
cobertura de la protección social, las prestaciones y el gasto público en protección
social para los niños. Con especial atención a la consecución de la Agenda 2030 para el
Desarrollo Sostenible, acordada a nivel mundial, y sus Objetivos de Desarrollo
Sostenible (ODS), el informe incluye tablas estadísticas exhaustivas que contienen los
datos más recientes sobre protección social, incluidos datos detallados por país sobre
el indicador 1.3.1 de los ODS.


Comunicado de prensa – 01.03.2023
Según un nuevo informe, las múltiples crisis podrían llevar a más niños a la pobreza y crear la
necesidad urgente de fortalecer la protección social.
GINEBRA / NUEVA YORK (OIT Noticias) – El número de niños que no tienen acceso a servicios
de protección social aumenta cada año, lo cual los expone al riesgo de sufrir pobreza, hambre
y discriminación, según un nuevo informe publicado por la Organización Internacional del
Trabajo (OIT) y UNICEF.

El informe, Más de mil millones de razones: La necesidad urgente de construir una protección
social universal para los niños , advierte que entre 2016 y 2020, otros 50 millones de niños de 0
a 15 años no recibieron prestaciones básicas de protección social (en particular las
prestaciones por hijos a cargo, pagadas en efectivo o a través de créditos fiscales), lo que llevó
el número total de niños menores de 15 años en esta situación a 1.460 millones a nivel
mundial.

“En definitiva, fortalecer los esfuerzos a fin de garantizar una inversión adecuada en protección social
universal para los niños, idealmente a través de las prestaciones universales por hijos a cargo para
apoyar a las familias en todo momento, es una decisión ética y racional, y nos sitúa en el camino
correcto hacia el desarrollo sostenible y la justicia social”, declaró Shahra Razavi, Directora del
Departamento de Protección Social de la OIT.

Según el informe, las tasas de cobertura de las prestaciones familiares y por hijos a cargo disminuyeron
o se estancaron en todas las regiones del mundo entre 2016 y 2020, lo cual significa que ningún país
está en vías de alcanzar el Objetivo de Desarrollo Sostenible de lograr una amplia cobertura de
protección social de aquí a 2030. Por ejemplo, en América Latina y el Caribe, la cobertura disminuyó de
manera significativa de aproximadamente el 51% al 42%, mientras que en otras regiones se estancó o
sigue siendo baja. En Asia Central y Asia Meridional; Asia Oriental y Asia Sudoriental; África
subsahariana; Asia Occidental y África del Norte, las tasas de cobertura se sitúan alrededor del 21%, el
14%, el 11% y el 28% respectivamente desde 2016.

Cuando no reciben una protección social adecuada, los niños y las niñas están más expuestos a la
pobreza, las enfermedades, la falta de escolarización y la malnutrición, y tienen más probabilidades de
caer en las redes del matrimonio precoz y el trabajo infantil.

A nivel mundial, los niños tienen el doble de probabilidades que los adultos de vivir en la pobreza
extrema (aquellos que luchan por sobrevivir con menos de 1,90 dólares (PPA *  ) al día),
aproximadamente 356 millones de niños. Mil millones de niños viven también en situación de pobreza
multidimensional o, lo que es lo mismo, carecen de acceso a la educación, la salud, la vivienda, la
nutrición, el saneamiento o el agua. La cifra de niños y niñas que viven en situación de pobreza
multidimensional aumentó en un 15% durante la pandemia de COVID-19, lo cual supuso un retroceso en
los avances que se habían conseguido hasta ese momento en la reducción de la pobreza infantil y
subrayó la necesidad urgente de otorgarles protección social.

Además, la pandemia puso en evidencia que la protección social es una respuesta fundamental en
tiempos de crisis. Casi todos los gobiernos del mundo introdujeron nuevos programas de protección
social o adaptaron con rapidez los regímenes existentes a fin de apoyar a los niños y las familias, pero la
mayoría no hizo reformas permanentes orientadas a garantizar una protección ante crisis futuras, según
el informe.

“Cuando las familias enfrentan dificultades económicas, inseguridad alimentaria, conflictos y catástrofes
relacionadas con el clima, las prestaciones universales por hijos a cargo pueden ser vitales”, señaló
Natalia Winder-Rossi, Directora de Política Social y Protección Social de UNICEF. “Existe la necesidad
urgente de fortalecer, ampliar e invertir en sistemas de protección social que tengan en cuenta las
necesidades de los niños y sean capaces de responder a las crisis a fin de proteger a los niños de la
pobreza e incrementar la resiliencia de los hogares más vulnerables”.

El informe pone de manifiesto que todos los países, independientemente de su nivel de desarrollo,
tienen dos opciones: “una vía óptima”, o estrategia de inversión que fortalezca los sistemas de
protección social; y “una vía fácil”, una estrategia que omita las inversiones necesarias y deje a millones
de niños atrás.

Con el objetivo de revertir la tendencia negativa, la OIT y UNICEF instan a los responsables de la
formulación de políticas a dar pasos decisivos a fin de alcanzar la protección social universal para todos
los niños, a través de medidas como las siguientes: SEGUIR LEYENDO

Declaración conjunta: Los derechos laborales como derechos humanos son esenciales para luchar contra las crisis. OIT, 24.02.2023

Los derechos laborales como derechos humanos son esenciales
para luchar contra las crisis.

Comisión de Expertos en Aplicación de Convenios y Recomendaciones
Una declaración conjunta de la Comisión de Expertos en Aplicación de Convenios y
Recomendaciones de la Organización Internacional del Trabajo y de ocho Órganos de
Tratados de Derechos Humanos de las Naciones Unidas marca el tercer aniversario del
Llamado a la Acción por los Derechos Humanos del Secretario General de la ONU.
Noticia OIT | 24 de febrero de 2023
GINEBRA (OIT Noticias) – La Comisión de Expertos en Aplicación de Convenios y
Recomendaciones de la OIT y los Presidentes de ocho Órganos de Tratados de Derechos
Humanos de las Naciones Unidas han emitido una declaración conjunta reafirmando la
importancia de los derechos humanos universales y las normas internacionales del trabajo
para afrontar las crisis y promover el desarrollo sostenible.

La declaración reafirma la responsabilidad de los Órganos de Tratados de Derechos Humanos
de la ONU y de la Comisión de Expertos de la OIT de promover, dentro de sus respectivos
mandatos, "el cumplimiento efectivo de los derechos humanos, incluidos los derechos
laborales, especialmente para aquellos que corren el riesgo de quedarse atrás".
Hace un llamamiento a todas las partes interesadas, sin excepciones, a que redoblen sus
esfuerzos en pro de la aplicación efectiva de las recomendaciones de los Órganos de Tratados
de Derechos Humanos y de la Comisión de Expertos. Los presidentes de los Órganos de
Tratados de Derechos Humanos y del Comité de Expertos también se comprometen a aunar
sus esfuerzos para promover todos los derechos humanos -incluidas las normas
internacionales del trabajo- mediante análisis conjuntos, acciones concertadas y reuniones
temáticas periódicas. SEGUIR LEYENDO LA NOTICIA

ENLACE DIRECTO A LA DECLARACIÓN CONJUNTA de la Comisión de Expertos en Aplicación de
Convenios y Recomendaciones de la OIT y las presidencias de los Órganos de Tratados de las
Naciones Unidas sobre Derechos Humanos. Declaración | 24 de febrero de 2023

Grabación del 27 enero 2023: Videos – Seminario comparado de Derecho del Trabajo. Experiencias de diálogo entre España y Brasil. Videos. CELDS-UCLM-Instituto Lavoro Brasil

Seminario comparado de Derecho del Trabajo. Experiencias de diálogo entre España
y Brasil. Videos. CELDS-UCLM-INSTITUTO LAVORO BRASIL, 27 de enero de 2023

Programa

Enlace a la grabación del Seminario, en YouTube – Primera parte

Enlace a la grabación del Seminario, en YouTube – Segunda parte

Enlace a comentarios de Antonio Baylos, en su Blog

¿Cómo construiremos nuestra identidad cuando las máquinas hagan el trabajo por nosotros? Sergio Fanjul, El País (España). 27.02.23

Tras el bochornoso incidente de la manzana en el Jardín del Edén, la tradición cristiana dice
que Dios condenó a la humanidad a ganarse el pan de cada día con el sudor de su frente, es
decir, trabajando. Artículos y ensayos han repetido hasta el hastío que la palabra “obra”
proviene del latín tripalio, que es un método de tortura. A nadie le gusta madrugar y tomar el
metro para ir al trabajo y luego pasar la mayor parte del día allí, lejos del descanso, la familia,
los amigos, el ocio, la vida. En otras palabras, el trabajo es una maldición, ya sea secular o
divina. Ahora, para bien o para mal, debido a la tecnología, la inteligencia artificial y el alto
grado de automatización, estamos empezando a vislumbrar cómo sería un mundo sin trabajo,
un mundo post-trabajo.

Hace casi un siglo, el economista John Maynard Keynes predijo que alrededor de 2030
estaríamos trabajando solo 15 horas a la semana, o 3 horas al día, en una era de “ocio y
abundancia”. Parece claro ahora que esto no va a suceder. Aun así, según el Foro Económico
Mundial, para 2025 las máquinas estarán realizando casi la mitad de todas las tareas, el 47%;
en 2020, la cifra fue solo del 33%. Es posible que la revolución tecnológica destruya algunos
puestos de trabajo pero genere otros en igual medida, como ocurrió en revoluciones
tecnológicas anteriores. Pero también es posible que el trabajo disminuya y la población se vea
empujada al subempleo o al desempleo, volviéndose superflua y pobre, en definitiva, una
sociedad post-trabajo distópica. O, en el mejor de los casos, es posible que se diseñe un
sistema social en el que todos podamos vivir felices haciendo poco trabajo y cumpliendo el
sueño tecnológico de la emancipación. La obstinada realidad apunta hacia una mezcla de las
dos primeras opciones. Pero, más allá de los debates sobre el verdadero potencial de la
digitalización y la necesidad de una renta básica garantizada, ¿cómo nos afectaría no tener que
trabajar para sobrevivir? ¿Toleraremos la dulce far niente (el placer de no hacer nada)?

Esa pregunta apunta a un problema filosófico de primer orden: cómo pensar la utopía o
prefigurarla en el presente. Hoy, en medio de la “cancelación del futuro”, esta tarea es aún
más urgente, dice el filósofo Antonio Gómez Villar, uno de los editores del volumen de ensayo
trabajando muerto (Ayuntamiento de Barcelona). Los profetas de la utopía no suelen revelar
cómo viviríamos en una sociedad sin clases ni qué haríamos exactamente. “Quizás”, dice
Gómez Villar, “es porque pensar en un futuro liberado de un presente de explotación y
alienación implica que nuestra propia imaginación también esté atrapada en esas
condiciones”.   SEGUIR LEYENDO EN NEW.ES EURO

El trabajo como (in)certeza. Por Juan Raso Delgue. 27.02.2023

El trabajo como (in)certeza. Por Juan Raso Delgue. 27.02.2023

Leo en El País de Madrid de ayer un artículo firmado por Emilio Sánchez Hidalgo con el
sugestivo título “El trabajo, en busca de sí mismo”. El autor escribe: “La actividad
laboral vive una momento de transformación que no termina de explotar,
condicionada por las plataformas digitales, el teletrabajo y la automatización, con la
precariedad como constante amenaza”.

La nota periodística es un disparador sobre las tantas incertidumbres de la
época actual, de las que el trabajo constituye a mi juicio el eje central.
¿Cómo hemos llegado a esta etapa de la evolución del hombre?

Repaso mis notas recientes en la computadora y anoto esta reflexión personal:

“Vivimos en un mundo que carece peligrosamente de una de las garantías fundamentales de
anteriores generaciones: un puesto de trabajo seguro. Las inseguridades laborales se
transforman hoy en inseguridades existenciales del ser humano”.

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En blog Argumentos en Derecho Laboral (España): Videovigilancia permanente de los trabajadores: Argumentos contra la posición jurisprudencial actual. Por Adrián Todolí, 09.02.2023

Videovigilancia permanente de los trabajadores: Argumentos contra la posición jurisprudencial actual. Por Adrián Todolí, 09.02.2023. Publicado en el Blog Argumentos en Derecho Laboral (España).

En los últimos 20 años de debates sobre las facultades de control tecnológico, la jurisprudencia ha sido cada vez más permisiva a la hora de aceptar el uso de medios tecnológicos como prueba presentada por la empresa en un proceso de despido disciplinario. Esto es, los máximos Tribunales, a la hora de ponderar si la medida de control tecnológico supera el test constitucional de proporcionalidad y los requisitos legales de su uso (LOPDGDD y RGPD) han ido evolucionando su doctrina en pro de la permisibilidad y admisibilidad de las pruebas.

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Panorama Laboral 2022 de ALC: Informalidad y pobreza laboral lastran a mercados de trabajo en América Latina y el Caribe

Panorama Laboral 2022 de América Latina y el Caribe
Informalidad y pobreza laboral lastran a mercados de trabajo en América Latina y el Caribe.

La tasa de desocupación se redujo en 2022 a 7,2 por ciento, pero persisten los problemas de calidad de empleos mientras la inflación impacta en el nivel de los salarios. Es un escenario complejo e incierto, dice nueva edición del informe Panorama Laboral de @OITAmericas.

Noticia OIT | 7 de febrero de 2023
“En este momento es urgente la implementación y fortalecimiento de diferentes tipos de políticas que contribuyan a la creación de empleo formal y al sostenimiento de los ingresos laborales”, destacó la Directora Regional a.i. de la OIT para América Latina y el Caribe, Claudia Coenjaerts, al presentar el análisis sobre la situación del empleo, que se elabora anualmente desde hace 30 años.

La tasa de desocupación regional promedio estimada a fines de 2022, de 7,2 por ciento “es significativamente menor” que la de 2019, antes de la crisis provocada por la pandemia de COVID-19, cuando registró un nivel de 8 por ciento.

El informe destaca que esta baja en la tasa de desocupación fue impulsada por la creación de empleo (tasa de ocupación) que en el tercer trimestre de 2022 había recuperado los niveles prepandemia, sumado a una recuperación aún incompleta de los niveles de la tasa de participación laboral, que siguen siendo levemente inferiores a los de 2019.

El informe destaca que la recuperación del empleo en 2022 fue más intensa entre mujeres que entre hombres, y entre jóvenes que entre los adultos. En ambos casos se trata de grupos que habían sido ferozmente impactados en la crisis laboral por COVID-19. Por otra parte, las brechas estructurales por género y por edad siguen presentes en los mercados laborales.

La baja de la desocupación “es una noticia positiva en especial tras la crisis de grandes dimensiones que provocó la pandemia”, consideró Coenjaerts.
Pero al mismo tiempo dijo que este año esos progresos podrían estancarse.

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Libro gratuito: Un Nuevo Enfoque Para El Aprendizaje De La Asignatura De Derecho Del Trabajo Desde Las TIC. Publicado el 23.01.23

Tomado del Blog personal de Carlos Rodríguez-Piñero Royo  – 23 enero, 2023

LA DOCENCIA DEL DERECHO Y LAS TIC DESPUÉS DE LA PANDEMIA.
Ed. Huygens, 2022

El Libro gratuito «La docencia del Derecho y las TIC después de la pandemia»  contiene las
comunicaciones presentadas a la XIII Jornada sobre Docencia del Derecho y TIC celebrada el
pasado 1 de julio de 2022
Este libro, publicado por la UOC, ha sido coordinado por Benjamí Anglès Juanpere e Irene
Rovira Ferrer

1. INTRODUCCIÓN
Con la vista puesta en BAIN [1]  y en la necesidad de reflexionar periódicamente sobre nuestro papel
como docentes [2]  se propone, a través de las presentes líneas, una opción que no es innovadora [3] , por cuanto aprovecha ideas ya expresadas e implementadas por otros profesores, pero que entendemos
puede servir para lograr nuestra máxima aspiración como formadores [4] .

De esta manera, nuestra intención es esbozar una didáctica [5]  de aprendizaje, empleando como
herramientas aquellas que nos procuran las tecnologías de información y conocimiento, aunque no solo
estas.

Ciertamente, la revolución que ha representado la expansión digital ha supuesto que se abran  otras
vías de conocimiento, se disponga fácilmente de la información que interesa y, lo que es a nuestro juicio
más relevante, se habiliten otras formas de aprendizaje [6] .  Pero y, a pesar de las innegables bondades
de la Red, no debemos olvidar que también estamos sometidos a un “empacho de estímulos” [7]  lo que
dificulta, en ocasiones, nuestra labor docente.

Ante ello, no podemos defender una sola propuesta formativa; no se pretende desechar de plano otras
ideas que han imperado en nuestro pasado más o menos reciente. Quien redacta estas líneas está
convencida de que sigue siendo necesario acometer el proceso de autoestudio, siendo preciso en
ocasiones acudir a las fórmulas memorísticas [8]  que, en absoluto, son incompatibles con la explotación
de otras aptitudes y, concretamente, con la capacidad creativa que nos caracteriza como seres
humanos [9] . Entendemos que seguirá siendo necesario acudir a los conocimientos previamente
aprehendidos para poder dar forma a nuestro afán creativo, para lo cual puede resultar de utilidad
también acudir a esas modalidades docentes más clásicas que se hallan representadas a través de las
denominadas sesiones magistrales [10] . Pero, junto a este enfoque, se propone otro complementario
que tiende a la explotación de competencias [11]  del discente [12] . Ante ello, es necesario elaborar un
proyecto docente que explore en las distintas vías, para fomentar el conocimiento del alumnado,
partiendo de la idea de que la forma en la que el individuo aprende no es homogénea y el
convencimiento de que si logramos despertar emociones el camino que pretendemos recorrer con
nuestros estudiantes será más grato y fructífero.

De otro lado, entendemos que los términos bajo los cuales debemos plantearnos nuestra docencia
(proceso este que debería estar en continua revisión) no es desde la idea de resolver la ecuación que
nos indique quién es el protagonista en la acción formativa del alumno. Creemos que el proceso de
formación no se debe plantear en estos términos, sino más bien en la unión de esfuerzos para conseguir
-profesor y alumno- una meta que es compartida. Ni el docente es el protagonista ni tampoco (a nuestro
juicio) lo es el discente [13] .

Ante ello, acaso lo primero sobre lo que hemos de reflexionar es sobre nuestro grado de implicación
con el estilo de enseñanza que queremos diseñar. En este caso, nuestras herramientas básicas son las
que nos dispensan las TIC, concibiendo a estas como el medio para conseguir los resultados que
previamente diseñamos en el proyecto docente.

2. LAS TIC Y LA ENSEÑANZA DEL DERECHO DEL TRABAJO
Uno de los problemas que se afronta en el estudio de Grado en las materias jurídicas -y, en este
sentido, el Derecho del Trabajo no es una excepción- es el empleo de vocablos propios, técnicos. Esta
especialidad del lenguaje jurídico exige que el alumno deba construir un vocabulario propio y específico
diferente al que está acostumbrado a emplear; ciertamente, en lo que hace a la materia que aquí se
examina, los docentes contamos con una ventaja que no es nimia: dado que los estudios en los que se
inserta la asignatura de Derecho del Trabajo no prevén la impartición de esta materia en el primer año
de la titulación, la tarea de construcción de vocablos e instituciones netamente jurídicas se realiza sobre
una base previa, habiendo ya el estudiante asumido que el lenguaje de la ciencia del Derecho no es el
mismo que el que se emplea en otras esferas o ámbitos sociales.

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